Tarea Lectura 3

William Gamboa Valverde

Enseñanza de las Ciencias

Ideas del Autor	Análisis Critico	Relación con experiencia personal
El medio y material educativo debe ser apropiado al objetivo	Según el objetivo que se quiere obtener, se debe tener muy claro el medio y el material para que el aprendizaje se facilite.	A mi criterio, cuando vaya a escoger el medio y/o el material, primero vería las destrezas y debilidades de mis alumnos para reforzarlas.
Antes de decidir la selección de un determinado material, debemos asegurar la disponibilidad del mismo, ya sea para su préstamo, alquiler o compra.	No podemos disponer de algo que no tenemos y en ese caso se buscan alternativas para obtener un material que nos ayude a facilitar el método de enseñanza apropiado.	En caso de prescindir de algún aparato tecnológico primero debo conocer la disponibilidad de tal o en caso de compra o alquiler, debo conocer el presupuesto para tal adquisición.
No todos los medios desempeñarán idénticas funciones en el proceso educativo.	Debe tenerse presente la función educativa que cumplirá el medio seleccionado para que se enfoque en la motivación al aprendizaje del educando.	Debo conocer a mis alumnos para saber de qué forma puedo desempeñar mi labor de enseñanza, para así saber qué medio es el indicado en cada caso.
La evaluación se concibe como un proceso sistemático   presente a  lo largo de todo  el proceso de enseñanza aprendizaje.	La evaluación es un proceso necesario para la formación del docente, ya que le ayuda a forjar el rumbo de su conocimiento y le ayuda enmendar experiencias conforme los resultados obtenidos.	La evaluación es una herramienta necesaria para saber si los métodos que aplico son los correctos o para saber si debo cambiar de estrategia, con el fin de mejorarme como docente.
No todos los medios tienen la misma capacidad para trasmitir información y permitir la participación del estudiante.	Si el medio no se enfoca en las destrezas del alumno, este va a perder el interés. No todos los medios sirven para lo mismo y se debe elegir muy bien para llamar la atención de todos los alumnos.	Si yo muestro un video informativo a mis alumnos, no tendrá el mismo efecto que si yo les entrego material textual. Esto es porque un mismo medio no tiene la misma capacidad informativa que otros y cada uno específico para la necesidad requerida.
Medios como las películas o vídeos resultan apropiados para grupos grandes; mientras otros, como modelos, maquetas, y programas en audiocassettes son recomendados para grupos pequeños.	Hay diferentes tipos de medios que se enfocan en diferentes secciones; grupales e individuales, y el medio elegido debe abarcar tal sección para aprovechar el contenido.	Si yo quiero brindarle información a mis estudiantes y el grupo es muy amplio, debo buscar un medio que pueda llamar  la atención de todos, y un claro ejemplo sería una película. Pero si mi grupo es pequeño debo buscar un medio más específico, como lo son las maquetas o mapas conceptuales.

Tarea Lectura 2

William Gamboa Valverde
Enseñanza de las Ciencias

Ideas del autor	Análisis critico
Aprender significa también modificar activamente los esquemas mentales a través de las experiencias o transfiriendo los esquemas ya existentes a nuevas situaciones.	El aprendizaje requiere cuestionar el porqué de las cosas, y en muchas ocasiones requiere eliminar por completo o parcialmente el concepto de algo que ya conozcamos, siendo así un conocimiento constante y cambiante que nos lleva a entender mejor lo que ocurre.
Se considera material educativo a todos los medios y recursos  que facilitan el proceso de enseñanza y la construcción de los aprendizajes.	Material educativo en este caso podría ser considerado como todo aquello que se puede tomar como herramienta para facilitar el aprendizaje.
El impacto de los materiales educativos se incrementa cuando se utilizan en pequeños grupos.	La herramienta que se utilice podría ser más efectiva según la cantidad de educandos que hayan, y si esta es pequeña habrá un mayor aprovechamiento del recurso.
El desarrollo intelectual progresa poco a poco, en cada nivel ocurren nuevas adquisiciones bajo la forma de asimilaciones y acomodaciones.	El proceso educativo es continuo y diario, de manera que siempre se aprenderá algo diferente o afirmará algo que ya conozcamos.
Trabajar con materiales educativos no impresos provoca en los estudiantes una experiencia activa de relación con los contenidos informativos que se están aprendiendo.	Al no haber material educativo se fomenta el aprendizaje y no la memorización, desarrollándose así, el pensamiento crítico.
Los individuos no pueden aprender mucho a través de la observación a no ser que presten atención y perciban perfectamente los aspectos significativos del comportamiento del modelo.	Se necesita gran concentración de parte del individuo a la hora de aprender a través de la observación ya que el conocimiento impartido, en su mayoría es visual y auditivo. Un ejemplo común seria la televisión.