William
Gamboa Valverde
Enseñanza
de las Ciencias
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Ideas
del Autor
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Análisis
Critico
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Reconocer la diversidad de las personas,
prácticas, saberes, valores y significados o sentidos sociales a evaluar
antes/durante la acción si se trata de fortalecer el aprendizaje.
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El autor en esta
idea nos dice que debemos conocer las fortalezas y debilidades de las
personas para poder fortalecer su aprendizaje.
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¿La sociedad del conocimiento es una
herramienta político-económica, un constructo o simplemente un concepto vacío?
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Esta pregunta que hace el autor hace
referencia a qué significado o utilidad le podríamos dar a la sociedad del
conocimiento, pero esto dependerá del fin al que sea sujeto.
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Quienes no planifican con sólidos
conocimientos, se convierten en esclavos de planes ajenos.
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El autor nos dice en una cita que el
planeamiento se debe hacer de manera innovadora y sólida, con conocimientos
posteriores que sean de gran ayuda para tal fin.
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Socializar en redes debe ser parte de
socializar en las escuelas.
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El utilizar terminales de manera compartida
en las escuelas permite un mayor trabajo en conjunto en términos de aprendizaje de
lenguajes informáticos, agilidad y confianza en el uso del ciberespacio, y
utilización de las redes electrónicas para procesar información y construir
conocimientos relacionados con el currículo escolar.
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“sociedad de la información y/o
conocimiento”.
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El autor supone que es la creación de una
nueva sociedad con el uso intensivo de tecnologías, involucradas en un nuevo
y limpio estilo de producción, distribución y utilización de productos dentro
de una muy flexible modalidad.
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Para facilitar el tránsito a esta sociedad
y sus necesidades formativas se debería apostar a configurar la “sociedad del
aprendizaje a lo largo de la vida” a fin de fortificar el protagonismo en
mentes y voluntades de personas en los nuevos entornos.
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El aprendizaje a lo largo de la vida significa
oportunidades educativas diseñadas de modo flexible y personalizado
extendidas como acompañamiento a lo largo de la vida personal y colectiva con
procesos de aprendizajes globales integrados, reales y virtuales.
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